水平，授课造诣了。
四小时的连续授课，关系到精神集中程度，思路清晰与否，在以前，方澜除了继续提高道者修为外没有其他办法。
但现在他可以使用神术，来提高授课效率。
神术中有这方面的神力技能，就是“提神术”，提高人的精神，不管是记忆力，判断力，理解力，反应力都会有所提高。
刚开始，方澜的神力只能让其坚持使用半个小时，然后就效果消失了。
随着信仰的虔诚，神力的增长，方澜的提神术可以使他坚持两个小时了。这两个小时之内，方澜的教学效率达到了一个极高的程度，就算是最严苛的教师也挑不出错来。
不知不觉，方澜的授课就在整个学校都有名起来。
从学生们不由自主的越来越恭敬的态度变化过程中，可以看出来方澜的授课越来越受到学生的欢迎，也越来越让学生们学到了知识。
……
晚上，学校内部校长室。
李校长一丝不苟的在办公桌前批阅着文件，里面有一些学校教学总结文件。桌前，一杯冒着热气的醒神茶散发着奇异的气息，让李校长疲惫的身躯得到缓解，精神得到放松恢复。
不自觉的翻到了一份教学总结文件，李校长的眼睛微微眯了起来，双眼紧盯着上面的数据。
这是一份有关教学科目与教学效率计划的总结文件，上面的内容大致是相关于近来半个月时间的各科目的教学效率反应情况，以及相关的教学反应。
李校长在上面看到了一个令其熟悉的名字：方澜。
他记得这个是有朝气的年轻人，当初年轻来应聘的时候还是他第一个表达了赞成的意见。
之后的教学这个年轻人也没有让他失望，虽然没有特别出彩出众，但大致达到了他的预期，在教师中，学生中的口碑很好。
而他所教授的视觉艺术课程也在学校中展现出新的面貌来，不少年轻男女学生都选择这门课程。
但此刻在文件上的这个年轻人名字代表的含义却是与以往都不相同。
学校根据学生反应，教师评测，课程成绩三方面来总结课程的教学效率，大致评为九个星级，九星最高，一星最低。
当然，七星，八星，九星都是理论上的评价级别，一般而言，六星级别就是最高的了，反应出了极好的授课情况，学生高度感兴趣的反应，优秀的教师评测，以及极好的课程成绩。
能达到六星的，整个清潭艺术科技学校都寥寥无几，每半个月也只有寥寥几人而已。
想要达到六星以上的评价，那必须在其中一个方面达到某种质变才行。
比如课程成绩完美，教师评测极高，学生选择课程达到了无法满足的情况。
这样才会有更加的星级评价。
六星以上的评价，也只有极少数的教师偶尔能够达到，一年中能出一两次就
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