直至此时，刘秦河才真正意识到刘驰轩的脑回路到底跟他们这些正常人相差有多少。他思索一阵，大约能理解一些刘驰轩的意思。他认同刘驰轩一点的是，徐正文这个人确实脾气太好了，老实听话是绝大部分人都认可的性格优点，他也觉得这很好，可是徐正文在此之上还夹杂着不自信的因素，也不善表达。这样的性格能否抗住高压的竞技训练，还是个未知的答案。

　　他明白刘驰轩想逼徐正文，既要逼徐正文认清自己的内心，也要逼徐正文学会爆发。十八九的年轻男孩多少要有点血性，不能总是听之任之，徐正文就应该跳起来跟刘驰轩对打，估摸着刘驰轩才会善罢甘休。可刘驰轩万万没有必要用这种极端变态的方式，徐正文抗住了还好说，要是心态爆炸发生什么意外，谁能负得起这个责任？

　　再往深里讲，这甚至都不是责任不责任的问题，刘驰轩是拿徐正文当什么试验品吗？他有认真对待过这个学生吗？

　　刘秦河很严肃地向刘驰轩表达了自己的不满，平心而论，刘秦河不认为自己是个好老师，他承认自己平时上课教学时也会抱着破罐子破摔的心态。看着班上绝大部分人懒惰混日子的精神面貌，他早已经麻木了，自己讲自己的，下面谁愿意听就谁听。每天上课仿佛打卡，完成教学任务，对得起自己那点工资即可。只有在校队里，刘秦河才有一些干劲，因为这里的学生知道努力上进。

　　徐正文于刘秦河而言更是一个惊喜，这个学生认真刻苦，并且天赋极高。面对这样的人，刘秦河才会想要倾囊相授。

　　他不是神，也不想做什么模范教师，他没能力教好所有学生，但能教好一个学生，已经很是满足了。

　　很多学生逃课打架惹麻烦，上课玩闹不把老师当回事儿，刘秦河也觉得很烦，即便如此，他也不会像刘驰轩一样去“折磨”学生。仔细想想，刘驰轩对别人只能算是严苛严格，对徐正文一个人才叫折磨。

　　“你以后不要再这样了。”刘秦河说，“正文是无辜的，他就算真的放弃了又能怎么样？总好过被你逼疯了出意外吧？”

　　刘驰轩古怪地看了刘秦河一眼，随后轻蔑地说：“那你也太看不起他了。”

　　刘秦河皱眉：“你说什么呢？”

　　刘驰轩说：“人有很多种，有些人确实会被压力和困难击溃，心态爆炸做些想不开事的事情，但是有的人不会。可能会有阴郁低沉，但绝对不会被击垮。我觉得徐正文是后者。他的韧性比任何人都要强，可能连他自己都没有察觉。而且我也有我自己的分寸，就算你再怎么难以理解，难以接受，结果就是你所预设的危险全部没有发生。你可以说我是个投机主义者，但是事实就是事实。”

　　“是吗？那你可真是煞费

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