幸村接过日记本，感到非常新奇。为调查神户老师的事请，自己和朋友们各尽所能，联系上许多和神户老师交往甚密的同学，其中不乏一些女同学——他们也研究过一些同学和神户老师的交换日记，但完全用数字撰写的日记，他还第一次看到。

　　“八目学姐，这些暗语怎么看？”不知道她会不会告诉他们。

　　八目倒很大方，“神户老师希望能加深我对数字的敏感度，所以特意发明这种方法写日记。其实不难，幸村君，左边的数字看做a、ka、sa、ta、na；右边的数字看做a、i、u、e、o——比如说，21就为ka、65就为ho，13就为u……懂了吗？”

　　幸村的悟性果然高出千夏很多，人家已经能翻译数篇日记，“咦，八目学姐，这些X、Y表示什么？”

　　“男生和女生。”

　　“可有些数字像这里的0……这处的1似乎很不通顺，翻译不通……”

　　八目对学弟的悟性实在佩服，不顾千夏一副快晕倒的表情，八目开始孜孜不倦地解释。

　　“不单这里，看，这里、这里，还有这里……这些数字0，1，1，2，3，5，8，13，21皆独立的。神户老师特意设计，用此教授我斐波那契数列，这个数列从第三项开始每一项等于前两项之和……”

　　幸村微笑，两人越发投机，“嗯，我知道。野玫瑰、百合、大波斯菊，雏菊的花瓣都有斐波那契数；对了，向日葵花盘也……”

　　千夏被晾在一边，看看表，她准备打断他们的惺惺相惜。

　　“不止哦——斐波那契数列随着数字的增大，两数列的比值就越接近黄金分割率，在几何上呈现对数螺旋——像太阳系，太阳系就已太阳为漩涡的斐波那契螺旋线……”

　　“我知道，达芬奇也将黄金分割用到他的作品里——”幸村的话被千夏打断。

　　千夏假笑，“八目，你觉得这和神户老师有什么关系，你怎么会认为他出事？”千夏装作不知道神户失踪一事。

　　八目才恍悟刚才太多话，除神户老师外，她很少和男生谈得如此投机。她低下头，沉默一下，“铃木老师，你不需要瞒我，我已经知道神户老师失踪的事！”

　　八目情绪激动起来，“神户老师对我很好，他为重新激发我对数学的热情，甚至设计数字日记。除了斐波那契数列、卢卡斯数列，他还教我很多东西。不止我，他对学生都很好！幸村君，你看这里，这里——Y经常出现吧？神户老师还经常帮助一名男生，我不知道他是谁，但……”

　　千夏不得不打断她，“男生用Y表示，你怎么知道这是同一人？”

　　八目解释，“不，若不同的人会用Y1、Y2、Y3……表示。”

　　“你怎么确定Y就表示学生？”千夏仍旧怀疑。

　　“神户老师提

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